El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, defendió este lunes la propuesta para ajustar el cierre del ciclo escolar 2025-2026, al asegurar que responde a problemas reales como las altas temperaturas y las afectaciones de movilidad que provocará el Mundial de Futbol 2026 en distintas regiones del país.
Durante la Primera Reunión Plenaria Extraordinaria con autoridades educativas estatales, el titular de la SEP reconoció que la discusión generó reacciones importantes y admitió que hicieron falta las voces de madres, padres de familia y docentes en el análisis inicial.
Según explicó, la presidenta Claudia Sheinbaum pidió abrir una reflexión más amplia luego de la polémica generada tras el anuncio realizado el pasado 7 de mayo.
“Lo acordado respondió a realidades innegables. El azote climático en algunas regiones y los conflictos de movilidad y falta de atención que generará el Mundial de Futbol. Son preocupaciones legítimas”, expresó Delgado Carrillo.
El funcionario también reconoció que el debate reciente dejó en evidencia que las condiciones educativas cambian drásticamente entre estados y regiones del país.
“La realidad es que México no cabe en un solo calendario. Un Sonora a 45 grados, la Huasteca potosina con calor y humedad, la Sierra de Oaxaca o Tabasco exigen miradas distintas”, señaló.
Mario Delgado cuestionó además el actual modelo de días efectivos de clase establecido en la Ley General de Educación, al considerar que mantener abiertas las escuelas únicamente para cumplir un conteo administrativo termina afectando el sentido pedagógico de las aulas.
“Después del 15 de junio se cae en un periodo que se aprovecha para descarga administrativa. Se mantienen aulas abiertas realmente sin propósito pedagógico”, comentó.
El titular de la SEP también reconoció que el cierre anticipado de clases impacta directamente en miles de familias mexicanas, principalmente en las mujeres, quienes suelen asumir la mayor carga de cuidados cuando niñas, niños y adolescentes dejan de asistir a las escuelas.
Aun así, sostuvo que los planteles educativos no deben convertirse únicamente en espacios de resguardo por falta de flexibilidad laboral.
“La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niños por conveniencia del mercado”, afirmó.
Finalmente, Delgado Carrillo propuso abrir una discusión nacional más profunda sobre el calendario escolar, con el objetivo de construir un modelo que tome en cuenta las distintas realidades climáticas, sociales y laborales del país.
La reunión entre autoridades educativas estatales continuará en las próximas horas para definir si habrá modificaciones oficiales al ciclo escolar 2025-2026.
